In uitvoering van het decreet betreffende participatie op school werd op 1 april 2005 een schoolraad opgericht.
Hierin zijn vertegenwoordigd:
De ouders, het personeel en de lokale gemeenschap.
“We bevorderen voor kinderen en jongeren via multidisciplinaire hulpverlening en expertise het welbevinden, de gezondheid en de afstemming met ouders, school en welzijn, teneinde hen maximaal te laten participeren aan het leerproces en hen voor te bereiden op maximale participatie aan de maatschappij – CLB en school zijn hierbij bevoorrechte partners van elkaar”.
De begeleiding van leerlingen situeert zich op vier domeinen:
Sowieso zien we leerlingen 5 keer in hun schoolloopbaan. Vroeger zagen we ze op ‘medisch onderzoek’. Die preventieve onderzoeken vallen niet weg, maar tijdens zo’n contactmoment kan eigenlijk alles aan bod komen. Hét moment om iets aan te kaarten en vragen te stellen. Vandaar dat we nu spreken van ‘systematische contacten‘.De school en het CLB hebben een gezamenlijk beleidscontract opgesteld dat de aandachtspunten voor de leerlingenbegeleiding vastlegt. Dit beleidscontract is met de ouders besproken in de schoolraad.
Zowel de school als het CLB streven naar het welzijn van jouw kind, op elk vlak en in alle omstandigheden. Daarom werken we vaak samen met de school, zowel met de interne leerlingenbegeleiding van de school als met leerkrachten. Dat we samenwerken belet niet dat we als CLB onafhankelijk zijn van de school. Maar terwijl de school gespecialiseerd is in onderwijs, zijn wij gespecialiseerd in hulpverlening.
Als CLB maken we géén deel uit van de school en dat maakt een verschil. De interne leerlingenbegeleider behoort wel tot de school en dat maakt dat hij in tegenstelling tot CLB-medewerkers geen beroepsgeheim heeft. Daarin zit het verschil: als CLB’er hebben we wel zwijgrecht. Sterker nog, we mogen niet zomaar informatie delen.
Schoolinterne leerlingenbegeleiders en leerkrachten hebben ambtsgeheim. Dat betekent dat ze vertrouwelijke gegevens mogen delen met ambtsgenoten of hiërarchische meerderen zoals de directeur. Meer nog, schoolpersoneel heeft geen zwijgrecht tegenover de schooldirectie. Een schooldirecteur mag vragen om op de hoogte gesteld te worden.
Als dat kan helpen we je meteen verder. In het andere geval zoeken we samen uit wat er aan de hand is: we stellen vragen, nu en dan laten we een vragenlijst invullen of voeren we een test uit. De vraag ‘Wat is er mis?’ vervangen we door ‘Wat zien we concreet bij deze leerling?’ Daarbij is wat er goed loopt even belangrijk als wat er niet goed loopt. We luisteren naar jou en de beleving van jouw kind.
We zoeken samen op een gestructureerde manier naar mogelijkheden die jouw kind kunnen helpen. Dat kan gaan over informatie, aanpassingen thuis en/of in de klas of een kortdurende begeleiding. Sowieso streven we naar de minst ingrijpende begeleiding. Daarbij houden we altijd rekening met wat je zelf wilt.
Blijkt er meer gespecialiseerde hulp nodig dan lopen we een traject om de nodige attesten af te leveren voor gespecialiseerde hulp binnen onderwijs. Mogelijk stellen we een andere hulpverlener voor, omdat die beter kan helpen. Uiteraard wijzen we je in dat geval de weg.
Je kan rekenen op geheimhouding als je bij ons aanklopt. CLB’ers hebben beroepsgeheim. Wij zullen je op discrete manier helpen en samen met jou zoeken naar de geschikte oplossing. Hoewel we samenwerken met de school, delen we enkel informatie met de school als jij dat goed vindt.
In geval van gevaar voor iemands leven, eigendom, openbare veiligheid, in noodsituaties en in eigen verdediging vervalt het beroepsgeheim. Dat is uiteraard hoogst uitzonderlijk.
Elke leerling heeft een CLB-dossier. Daarin komen minimaal de gegevens uit de systematische contactmomenten. Verder noteren we in het dossier gegevens die nodig zijn om een leerling te helpen wanneer dat nodig blijkt. We behandelen de gegevens met de nodige discretie en zorgvuldigheid. Voor alle duidelijkheid: scholen hebben geen toegang tot het CLB-dossier.
Dankzij het welslagen van de jaarlijkse pannenkoekenverkoop, spaghettislag en het succes van de frietjesbak ter gelegenheid van het schoolfeest, kan de ouderraad een aantal activiteiten organiseren voor de kinderen van de school:
